所長給同學的信
各位永續管理與環境教育研究所的新生同學，大家好：
首先，恭喜各位錄取國立臺灣師範大學永續管理與環境教育研究所！本所是一個大家庭，各位未來幾年，甚至畢業之後，都會和這個溫馨的園地，產生社會連結，從中學習、成長與茁壯。
本所成立於1993年，已經歷經了30年的歲月。去年經過教育部核定所名調整，國立臺灣師範大學永續管理與環境教育研究所於本（2023）年8月1日正式掛牌，簡稱永續所。各位同學來到永續所，要了解永續發展和環境教育的要務，首先要解決人類所產生的環境問題。人類造成的環境破壞是一個全球性的問題，到2050年，全球人口預計將增加為96億人口。人類對於地球的影響，最主要的面向是溫度升高。全球暖化的主要原因，係由於人類活動而產生。自1895年以來，全球不斷的增溫，氣候災害不斷地在世界演出，目前大約70％的災害與氣候有關。在過去10年中，共有24億人受到氣候災害影響。人類活動導致大氣中二氧化碳（CO2）濃度增加，到了2019年二氧化碳監測數據超過415 ppm，到了2023年最高飆到423 ppm。目前地表溫度相較於一百年前，平均上升了1.22度。事實上，臺北溫度上升了2度；臺中上升了2.4度。此外，海洋浮游植物在海洋中大幅下降；從1950年以來，藻類生物量減少了約40％。科學家警告，自人類文明出現以來，曾經生活在地球上的物種之中，50％已經滅絕；多達83％的野生哺乳動物已經消失。由於人口持續增加和過度消費，將導致第六次大規模滅絕事件。
如果，環境問題存在於生態環境；環境保護需要政府、組織，以及個人層面進行推動。當今人類面臨的生態問題，來自於傳統知識、價值觀，以及人類行為倫理的喪失。推動親環境行為，既能頌揚自然界的內在價值，又能保護大自然的和神聖性。因此，我們需要通過宣傳、教育，以及行動，來解決環境問題。永續管理和環境教育學習要素，包含了：「自然資源保育」、「環境管理」、「生態原理」、「環境互動與依存關係」、「環境倫理」，以及「永續性」等觀念。環境教育課程目標崇高，在於培養人類的環境覺知與敏感度、環境概念知識、環境價值觀與態度、環境行動技能，以及環境行動經驗。各位同學畢業之後，將肩負培養國家社會環境保護之棟樑責任；永續所培育的永續發展人才，在畢業之後參與各項國家經濟社會的發展工作，都和環境品質、環境資源，以及永續發展具有密切關係。因此，在十二年國民教育的理想之下，我們將協助推動《十二年國民基本教育課程綱要總綱》、《環境教育法》、企業《環境社會與治理》（ESG），以及聯合國推動的之《永續發展目標》（SDGs）推動，積極實施「永續素養導向」教學，促進十二年國教「使教室成為知識建構與發展的學習社群，增進議題學習之品質」，活化教育部所推動的戶外教育和永續教育。
但是，永續教育不是一種「補充教育」，也不是「教室教育」，而是「實質教育」；如何強化環境保護「核心素養」與「實質內涵」，兼具學科的本質和理想，都需要深思熟慮。所以，我們除了著重於師資培訓，永續所對於環境保護和地方永續發展全盤性思考，誘導環境公民行動，有其深遠之意涵。因此，在建立環境教育推動體系之際，依據教學實施的現況、以及教師和學生反映教學之成效，以為更新或調整課程內容的依據。後續將擴大為幼兒教育、樂齡教育、企業永續管理，通過民間企業、民間保育團體，以及全民永續管理和環境教育論證之基礎，以利推動永續發展之個人生活利基、社會集體行動，以及國家整體發展的參考。
本所大家相處和樂融融，但是學術要求極為嚴格。在學術研究中，本所規劃舉辦博士生和碩士生論文計畫書的發表會，以提升論文品質。此外，本校引進Turnitin系統，https://www.turnitin.com。希望學生發展原創性的論文，不要抄襲。對於閱讀過的文字，應該進行有效改寫，讓改寫之後的文章語句，都具有其獨創性，甚至需要達到「嚴禁」有連續6個單詞，和過去已經發表過的期刊文章或是網路文章相同的嚴格程度。亦即，碩博士論文規範，要降低至重複率15%，否則不予通過。本所對於學生英文程度的要求、學術倫理的要求，希冀同學對於研究的專注，可以產出高品質的論文，也對於未來的發展，更有幫助。
在前所長葉欣誠教授的努力之下，學校在四年前撥付經費進行研究室和教室的整修，學生皆有靜雅、舒適的學習教室和研究空間，進行學術研討、閱讀，以及和師長們的討論。八月酷暑，正是所上教授的研究開始，希望大家多與老師們談話和溝通，也鼓勵各位同學趁早開始進入研究狀態，以準備明年（2024年）6月初舉辦之永續所博士生、碩士生論文計畫書的口試。
2023年9月2日到3日，本所師生將齊聚臺中的國立臺中教育大學參加「邁向2030永續發展教育」「2023年第33屆環境教育學術暨實務交流國際研討會」http://www.csee.org.tw。請大家自行報名，參加學生會員，可以免費獲得本所協助編印《綠芽教師》一本，請自行訂住宿和自行安排交通。愛因斯坦（Albert Einstein, 1879-1955）曾經說過：「只有利他的生活才是值得過的生活」（Only a life lived for others is a life worthwhile）。研究生涯中，生活可以說是淡而無味，或是充滿興味，都是憑著個人的想像與體會。我們在永續所，強調利他的生活，透過規劃團隊的組成，認識志同道合的夥伴，並且依據同功群體的討論中，進行組織分享，以強化自我成長。此外，我們更要立基於史丹佛大學索爾（Thomas Sowell, 1930-）教授所稱的「知識份子」（intellectuals）的巨擘概念。積極通過對於社會的洞見，啟迪社會發展，引領整體社會正向思考及創建，建立獨樹一格的專業環境教育的尊嚴。讓我們一起努力、共同成長！
國立臺灣師範大學永續管理與環境教育研究所優聘教授、所長
國立臺灣師範大學理學院副院長
方偉達
中華民國112年8月
